把脉学生培养质量,就业质量年报竟然“说”了这么多……

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本文原问题:《大数据背景下的人才培养》。
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卒业生就业质量是衡量高校人才培养质量的首要标记。为完美就业状况反馈机制,竖立健全高校卒业生就业工作评价系统,从2013年起,中国各高校依据教育部要求起头编制发布卒业生就业质量年度申报。《教育部办公厅关于编制发布高校卒业生就业质量年度申报的通知》中明确提出,“对教育传授的反馈首如果就业状况对招生、专业设置、人才培养等方面的影响。”

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招生、培养和就业,可谓高校人才培养的三大环节:招生是进口,就业是出口,培养是关键,三者之间慎密关系,互相影响。“进口”质量的利害直接影响入校后的人才培养质量,人才培养质量则直接影响“出口”的质量。


高校若何依据“出口”景遇,优化自身人才培养质量呢?山东电子职业手艺学院“以促进就业为导向,容身山东、面向全国,为信息财富成长和信息手艺推广应用培养生产处事一线需要的手艺名堂型人才”为培养方针,是若何行使卒业生就业跟踪查询数据,保障学校人才培养质量监控的呢?


对此,《麦可思研究》(以下简称《麦》)请山东电子职业手艺学院质量治理处处长于钦良分享了该校的一系列工作动作。


《麦》:您认为高职院校竖立卒业生就业质量年报发布轨制对人才培养及招生的意义是什么?


于钦良:高职院校竖立卒业生就业质量年报发布轨制,首先有利于科学监测和评估高职院校人才培养质量,持续构建传授根本状况数据库,完美质量监控与评估系统,对增加传授培养改善、提升高职院校卒业生就业竞争力具有首要浸染。


其次,有利于高职院校熟悉社会需求,压缩供过于求的专业,调整刷新办学层次、培养质量与社会需求纰谬接的专业,竖立面向市场、优胜劣汰的专业调整机制。经由调整优化传统专业,积极培育新兴专业,重点培育特色专业,出力打造品牌专业,周全构建特色专业群,培养更多适应社会需求的高素质手艺名堂型人才。


再次,经由为区域经济成长持续供给优质紧缺的人力资源,将拉动高职院校品牌、专业及特色专业群在社会上的认同度,进而拉动招生,有利于形成招生就业两旺的良性轮回态势。


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2017年12月29日,中华人民共和国教育部在发布的《教育部关于鼓动高校形成就业与招生规划人才培养联念头制的指导定见》中提出,“竖立健全高校卒业生就业状况反馈机制。增加对高校卒业生就业状况的跟踪查询与反馈,以反馈事实鼓动学校招生和人才培养革新。要经由收集查询、实地调研等体式竖立顺畅的反馈渠道,充实施展互联网、大数据在反馈过程中的首要浸染。要竖立健全就业、招生、教务等部门联动的组织架构,把反馈事实与专业设置、招生规划、经费放置等适度挂钩。”


《麦》:您认为高职院校构建完美的招生、培养和就业联念头制,当前普及面临若何的问题?山东电子职业手艺学院在这方面有何经验之举?


于钦良:今朝,高职院校在构建招生、培养和就业的联念头制方面普及做得还不足完美,学校各部门往往各司其职,存在信息孤岛,没有形成链条。


为完美招生、培养和就业的联念头制,近年来我校络续立异招生模式,经由设置校企合作订单班、组织零丁招生、进行现代学徒制试点等形式,实现校企合营主导人才培养,行业、企业介入了职业教育人才培养的全过程。


对于人才培养,学校僵持IT办学定位,施展行业办学优势,牵头组建山东电子信息职业教育集体、山东电子商务职业教育集体,形成了“集体+联盟,专业+财富”的校企合作和人才培养运行机制。


与中兴通信合作建成山东省首家“教育部—ICT行业立异基地”,按照“两基地一平台”的思路,成立中兴通信信息手艺学院、信息化应用协同立异与手艺处事中心,校企共建通信手艺类三个专业,共建双聘混编传授团队,实施校企协同育人、协同立异和手艺处事,初步形成了“企业主导、学校主体、师生介入、校内实施”的产学研协同育人新机制。


在就业方面,契合IT财富成长特色,学校僵持“财富园、大企业带动,校企深度融合”的思路,出台了《促进校企合作实施定见》,与齐鲁软件园等6个财富园区签署合作和谈,施展财富园区财富集群、学校专业集群优势,实施专业群与财富链对接、专业与岗位群对接,竖立“组团式”实训基地。


打造“多维融入”式大学生立异创业能力培育系统,组竖立异创业传授团队,强化立异创业能力培养,在中国高档教育学会《高校比赛评估与治理系统研究》专家工作组正式发布的《2013—2017年高校立异人才培养暨学科比赛评估事实》中,我校位列全国高职院校第89位,“综合素质高,着手能力强,成长后劲足”已成为我校卒业生的标识。


《麦》:作为山东电子职业手艺学院质量治理处处长,请您介绍一下学校的内部质量保证系统培植框架。


于钦良:我校借鉴周全质量治理、方针治理等理论,以方针绩效审核为抓手,以ISO9000质量治理系统培植为底细,以方针、标准与轨制系统为撑持,以校本数据系统培植为平台,以学院“十三五”规划为依据,围绕学校整体成长计策,将内部质量保证系统培植有机融入到学校成长规划,确立方针义务和标准,制订并优化《内部质量保证系统培植与运行实施方案》。


科学设置诊改工作组织机构,集中落实“学校、专业、课程、教师、学生等各个层面的诊改方案”,推进运行实施,完美治理与运行流程,实现前提保障,抓好看管把握,积极推进自立开展多层面、多维度的诊断与改善,慢慢建成笼盖全员、贯穿全程、纵横跟尾、收集互动的常态化诊断与改善轨制系统,培育特色质量文化。


《麦》:山东电子职业手艺学院构建的校级及系部传授部门的质量监控网是若何的?


于钦良:一方面,凭证《山东电子职业手艺学院传授督导工作条例》,学校成立传授督导委员会,竖立健全校、处、系三级传授质量监控系统,督导传授秩序、传授内容、传授体式、传授究竟,督查教风、学风、考风考纪、传授保障和后勤处事,看管搜检校内外实习实训场地、传授情形、生活情形、生产安然。


另一方面,学校还会经由开展听课督导、专项督导和常规搜检等工作,增加全校师生和传授治理人员的责随意识和质量意识,促进教师提高传授水平,处事学生成长,提高人才培养质量。


《麦》:山东电子职业手艺学院已连续多年拜托社会第三方进行卒业生就业跟踪查询。您认为该卒业生就业跟踪查询在学校的质量监控网中施展了若何的浸染?


于钦良:经由我校和社会第三方机构麦可思多年的合作,我认为其供给的申报是精准专业的。麦可思精于就业能力测量与评估,能有效匡助高校实现以就业为导向、以事实评价为依据的数据化治理。卒业生就业跟踪查询在我校校级及系部传授部门的质量监控网中所施展的首要浸染,可归纳为以下两方面:


(1)客观性浸染。客观平正是社会第三方调研机构最根本的执业原则。社会第三方机构的工作人员不受优点牵连,不受特定行业固有概念的影响,能客观地以第三方的角度进行查询研究,最大限度地保证了查询数据的客观平正性。


(2)专业性浸染。卒业生就业跟踪查询已不是简练意义上的熟悉卒业生就业根本景遇,更首要的是为学校人才培养供给计策数据撑持。第三方调研机构拥有的资源、人才、手段、视野等,能使得其站在专业的角度进行数据理会,撰写系统、周全、清楚的研究申报,能匡助学校构建传授根本状况数据库,完美质量监控与评估系统,有助于学校增加传授改善,提升卒业生的就业竞争力。


声明:未经授权,不得转载。转载请关系麦可思研究编纂部(微信搜刮18602824882)
作者 | 麦可思 王慧
编纂 | 麦可思研究
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